Descubre los Niveles de Idiomas
INGLES POR CONOCIMIENTOS ACADEMICOS NIVEL A1
El nivel A1 es la base del aprendizaje del idioma. En esta etapa, el objetivo es ser capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.
1. Gramática (Grammar)
Verbos y Tiempos Verbales
- Verb To Be: Afirmativo, negativo e interrogativo (I am, You are, He is…).
- Present Simple: Hábitos, rutinas y verdades generales. Uso de «do/does».
- There is / There are: Existencia de objetos y lugares.
- Present Continuous: Acciones que ocurren en el momento del habla.
- Can / Can’t: Habilidades y permisos básicos.
- Imperativos: Instrucciones sencillas (Sit down, Open the door).
- Past Simple (Introducción): Verbo «To Be» en pasado (was/were) y verbos regulares básicos.
Sustantivos y Determinantes
- Sustantivos Contables e Incontables: Conceptos básicos (apple vs. water).
- Artículos: Definidos (the) e indefinidos (a/an).
- Plurales: Regulares e irregulares comunes (child -> children, person -> people).
- Demostrativos: This, That, These, Those.
- Cuantificadores básicos: Some, any, a lot of.
Pronombres y Posesivos
- Pronombres Personales: Sujeto (I, you, he…) y Objeto (me, you, him…).
- Adjetivos Posesivos: My, your, his, her, its, our, their.
- Genitivo Sajón: El uso del ‘s para posesión (Maria’s car).
2. Vocabulario (Vocabulary)
- Información Personal: Nombre, edad, nacionalidad, profesiones y estado civil.
- La Familia: Miembros básicos (mother, father, brother, etc.).
- La Casa: Habitaciones, muebles y objetos comunes.
- Cuerpo Humano: Partes principales y adjetivos descriptivos físicos.
- Comida y Bebida: Alimentos básicos, frutas, verduras y pedidos en un restaurante.
- Tiempo y Clima: Días de la semana, meses, estaciones y expresiones meteorológicas.
- La Hora: Cómo preguntar y dar la hora.
- Ropa: Prendas básicas y colores.
- Lugares de la Ciudad: Tiendas, bancos, parques y direcciones básicas (turn left, go straight).
3. Funciones Comunicativas (Speaking & Interaction)
- Saludos y Despedidas: Formales e informales.
- Presentaciones: Presentarse a uno mismo y a otros.
- Pedir y dar información: Direcciones, precios y datos de contacto.
- De compras: Preguntar cuánto cuesta algo y tallas.
- Rutina Diaria: Describir un día normal de trabajo o estudio.
- Gustos y Preferencias: Expresar lo que te gusta y lo que no (Like/Dislike).
4. Comprensión y Producción (Skills)
- Lectura (Reading): Leer notas cortas, postales, correos electrónicos simples y carteles públicos.
- Escritura (Writing): Rellenar formularios con datos personales, escribir una invitación corta o una descripción breve de una persona.
- Escucha (Listening): Entender números, horas y frases muy lentas y articuladas con claridad.
5. Pronunciación (Pronunciation)
- El Alfabeto: Deletreo de nombres y palabras.
- Sonidos Vocálicos: Diferenciación básica entre sonidos cortos y largos.
- Entonación: Diferencia rítmica entre afirmaciones y preguntas.
- Contracciones: Uso común de ‘m, ‘s, ‘re, don’t, doesn’t.
INGLES POR CONOCIMIENTOS ACADEMICOS NIVEL A2
El nivel A2 representa el nivel Plataforma. En esta etapa, el estudiante debe ser capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.).
Gramática (Grammar)
Tiempos Verbales
- Present Simple: Consolidación (uso de la tercera persona, adverbios de frecuencia).
- Present Continuous: Diferencia entre lo que ocurre habitualmente y lo que está pasando ahora.
- Past Simple: Verbos regulares e irregulares. Uso de was/were y did.
- Past Continuous: Descripción de acciones en progreso en el pasado y acciones interrumpidas (When/While).
- Present Perfect: Introducción a experiencias de vida (uso de ever, never, just, already, yet).
- Future: Diferencia entre Going to (planes/intenciones) y Will (promesas/predicciones/decisiones espontáneas).
Estructuras y Modales
- Modals: Can/Could (habilidad/permiso), Should (consejo), Must/Have to (obligación).
- Comparatives and Superlatives: Comparar objetos y personas (-er than, more… than, the best, the most…).
- Countable and Uncountable Nouns: Uso de much, many, a lot of, a few, a little.
- Relative Clauses: Uso básico de who, which, that, where.
- Conditionals: Zero Conditional y First Conditional (situaciones reales y probables).
2. Vocabulario (Vocabulary)
- Vida Cotidiana: Rutinas diarias, tareas del hogar y hábitos.
- Descripción Física y de Personalidad: Adjetivos avanzados para describir personas.
- Relaciones Sociales: La familia extendida, amigos y colegas.
- Comida y Bebida: Vocabulario de restaurante, cocina y dieta saludable.
- Salud: Partes del cuerpo, síntomas comunes y consejos médicos básicos.
- Ciudad y Viajes: Direcciones, medios de transporte, alojamiento y lugares turísticos.
- Trabajo y Educación: Profesiones, lugares de trabajo y asignaturas escolares.
- Compras y Dinero: Tipos de tiendas, precios y descripción de productos.
Funciones Comunicativas (Skills)
|
Función |
Ejemplo |
|
Intercambiar información personal |
What do you do in your free time? |
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Pedir y dar direcciones |
How do I get to the train station? |
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Hacer planes y sugerencias |
Shall we go to the cinema tonight? |
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Describir experiencias pasadas |
Last summer I travelled to Spain and it was great. |
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Expresar gustos y preferencias |
I prefer rock music because it’s energetic. |
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Hacer compras |
Can I try this on in a medium size? |
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Hablar sobre el clima |
It’s going to be rainy tomorrow. |
Objetivos de Aprendizaje (Can-Do Statements)
Al finalizar el nivel A2, deberías ser capaz de:
- Entender instrucciones sencillas o anuncios públicos.
- Leer textos cortos y simples (notas, correos, menús, horarios).
- Escribir notas y mensajes breves sobre necesidades inmediatas.
- Describir en términos sencillos aspectos de tu pasado y tu entorno.
- Comunicarte en tareas sencillas y rutinarias que requieren un intercambio directo de información.
Consejos para Progresar
- Lectura: Lee noticias cortas o libros «Graded Readers» de nivel A2.
- Escucha: Escucha podcasts diseñados para estudiantes (como 6 Minute English de la BBC).
- Práctica: Intenta escribir un diario corto cada noche usando el Past Simple.
INGLÉS POR CONOCIMIENTOS ACADÉMICOS NIVEL B1 (INTERMEDIO)
El nivel B1 marca el paso de ser un «usuario básico» a un «usuario independiente». En este nivel, debes ser capaz de mantener conversaciones sobre temas familiares, describir experiencias, deseos y justificar brevemente tus opiniones.
Gramática (Grammar)
La gramática del B1 se centra en el perfeccionamiento de los tiempos verbales y la introducción de estructuras complejas.
Tiempos Verbales
- Present Perfect Simple vs. Past Simple: Diferenciar entre acciones terminadas y acciones con conexión al presente.
- Present Perfect Continuous: Acciones que comenzaron en el pasado y continúan (ej: I have been waiting for two hours).
- Past Continuous vs. Past Simple: Narración de historias (acciones interrumpidas).
- Past Perfect: Para hablar de «el pasado del pasado».
- Future Forms: Diferencias entre will, going to, y el Present Continuous para planes futuros.
Estructuras de Oración
- First and Second Conditionals: Situaciones reales e hipotéticas (ej: If I won the lottery, I would travel).
- Passive Voice: Uso en presente y pasado simple para dar énfasis al objeto.
- Relative Clauses: Uso de who, which, that, whose, where (definitorias y no definitorias).
- Reported Speech: Introducción al estilo indirecto para frases sencillas y preguntas.
- Modals of Probability: Uso de might, may, could, must, can’t para especular sobre el presente.
- Used to: Para hábitos o estados pasados que ya no ocurren.
-
Otros Elementos
- Comparativos y Superlativos: Incluyendo estructuras como as… as y the more… the better.
- Gerundios e Infinitivos: Verbos seguidos de -ing o to + verb (ej: I enjoy swimming vs I want to go).
Vocabulario (Vocabulary)
El léxico debe ser lo suficientemente amplio para desenvolverse en la vida cotidiana y en viajes.
- Trabajo y Educación: Profesiones, entorno de oficina, asignaturas escolares y vida universitaria.
- Viajes y Transporte: Reservas, aeropuertos, direcciones y problemas comunes en viajes.
- Salud y Cuerpo Humano: Síntomas comunes, estilos de vida saludables y partes del cuerpo.
- Medio Ambiente: Contaminación, reciclaje y problemas globales básicos.
- Tecnología y Redes Sociales: Términos de computación, uso de apps y comunicación digital.
- Sentimientos y Opiniones: Adjetivos para describir personalidad y estados de ánimo complejos.
- Phrasal Verbs Comunes: Turn up, give up, look after, go on, find out, etc.
- Funciones Comunicativas
Lo que debes ser capaz de hacer con el idioma:
- Describir Experiencias: Contar anécdotas personales, sueños y ambiciones.
- Expresar Opiniones: Estar de acuerdo o en desacuerdo de manera educada.
- Hacer Sugerencias: Proponer planes y responder a propuestas de otros.
- Pedir Aclaraciones: Estrategias para cuando no entiendes algo (ej: Could you rephrase that?).
- Escribir Textos Sencillos: Ser capaz de redactar correos electrónicos, cartas informales y reseñas breves.
- Consejos para el Nivel B1
- Escucha activa: Empieza a ver series o películas con subtítulos en inglés (no en español).
- Lectura: Lee artículos de noticias sencillos o libros de «Graded Readers» de nivel 3 o 4.
- Producción: Intenta escribir un diario corto o hablar contigo mismo para ganar fluidez en la conexión de frases.
NGLES POR CONOCIMIENTOS ACADEMICOS NIVEL B2 INTERMEDIO ALTO
Este documento sirve como guía de referencia para estudiantes que poseen un nivel intermedio-alto (B2) y desean perfeccionar su comunicación en entornos universitarios o de investigación.
1. Vocabulario Académico Esencial (Academic Word List)
En el nivel B2, es crucial sustituir verbos informales por alternativas académicas más precisas.
|
Verbo Informal |
Alternativa Académica |
Ejemplo de Uso |
|
Get |
Obtain / Acquire |
«The researchers obtained significant results.» |
|
Look at |
Examine / Investigate |
«This study examines the impact of climate change.» |
|
Go up |
Increase / Rise |
«The demand for renewable energy has increased.» |
|
Think about |
Consider / Analyze |
«We must consider the ethical implications.» |
|
Give |
Provide / Present |
«The author provides several arguments.» |
Sustantivos de Precisión
- Evidence (Evidencia/Pruebas): «There is compelling evidence to suggest…»
- Framework (Marco/Estructura): «Within this theoretical framework…»
- Hypothesis (Hipótesis): «The data supports the initial hypothesis.»
- Methodology (Metodología): «A qualitative methodology was employed.»
2. Conectores Lógicos (Linking Words)
La cohesión es fundamental en el nivel B2. Estos conectores ayudan a que el texto fluya de manera profesional.
Para añadir información
- Moreover / Furthermore: (Además / Es más)
- In addition to: (Además de)
Para contrastar ideas
- However: (Sin embargo)
- Nevertheless: (No obstante)
- In contrast: (En contraste)
- On the other hand: (Por otro lado)
Para mostrar causa y efecto
- Consequently / Therefore: (Por consiguiente / Por lo tanto)
- Thus: (Así / De este modo)
- Due to / Owing to: (Debido a)
3. Estructura de un Ensayo Académico (Standard Essay)
Un ensayo de nivel B2 debe seguir una estructura clara:
I. Introduction (Introducción)
- Hook: Una frase que capte el interés.
- Background: Contexto general del tema.
- Thesis Statement: La idea principal o argumento que vas a defender.
II. Body Paragraphs (Cuerpo – 2 a 3 párrafos)
Cada párrafo debe centrarse en una sola idea principal (Topic Sentence), seguida de evidencia y una breve conclusión que conecte con el siguiente punto.
III. Conclusion (Conclusión)
- Restate Thesis: Resume tu argumento principal (usando otras palabras).
- Summary of points: Breve repaso de las evidencias presentadas.
- Final thought: Una reflexión sobre la importancia del tema o posibles investigaciones futuras.
4. Estilo y Registro (Tone and Style)
- Evitar contracciones: Usa do not en lugar de don’t, it is en lugar de it’s.
- Voz Pasiva: Se utiliza para dar un tono objetivo.
- Activa: «I interviewed ten students.»
- Pasiva: «Ten students were interviewed.»
- Hedged Language (Cautela): En el mundo académico, rara vez se habla con certeza absoluta.
- Usa: Suggests, appears to, might, likely, possibly.
- Ejemplo: «The results suggest that the policy may have a positive effect.»
5. Expresiones Útiles para Presentaciones Orales
Si necesitas exponer tus conocimientos:
- Introducing the topic: «Today I would like to outline…»
- Moving to the next point: «Turning now to the issue of…»
- Highlighting a visual: «As you can see from this chart…»
- Summarizing: «In conclusion, the main takeaway is…»
6. Ejercicio de Práctica: Transformación de Frases
Intenta reescribir estas frases informales a un nivel B2 académico:
- Informal: «I think the plan is bad.»
- B2: «It appears that the proposed plan is inadequate for several reasons.»
- Informal: «Scientists looked at the stars for a long time.»
- B2: «Researchers conducted an extensive observation of the celestial bodies.»
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